viernes, 17 de marzo de 2017

¿Qué es una disciplina académica?


Dentro del universo del conocimiento humano,(el cumulo de toda la información recogida y experimentada por la raza humana). Existen dos grandes áreas principales, por un lado, el conocimiento empírico/cultural, aquel que las sociedades humanas han adquirido debido a sus practicas y han preservado por distintos medios, sobre todo por un mecanismo social llamado tradición.
Por otro lado, se encuentra el conocimiento científico, basado en la adquisición de nueva información por medio de un método regulado (método científico), Que permite verificar resultados y catalogar la información en forma de evidencias (manifestaciones de las cuales no se puede dudar, en determinadas condiciones), con las que elaborar un conjunto consistente y deductivamente completo de proposiciones (entidades portadoras de valores de verdad).

El conocimiento científico se caracteriza principalmente por su rigor, entendiendo al rigor como acoplamiento cuidadoso de la naturaleza de la problemática y los métodos empleados para abordarla. (Heidegger citado por Augusto & Lopez, 2002. pp24). 
El rigor al que se refiere es epistemológico (enfocado a la manera en la que se obtiene la información y como esta se procesa) y no tiene que ver con con ninguna cuestión etimológica relacionada con la rigidez o acartonamiento del conocimiento pues este muta y se desarrolla constantemente. 

Del estudio de los diferentes aspectos de la realidad, se deriva la necesidad de separar el conocimiento científico en áreas. pues de esta se desprenden o identifican "objetos".
La palabra objeto viene del latin Objetus, formada por el prefijo Ob-(sobre, encima) y el verbo iacere (tirar, lanzar), en filosofía, hace una referencia muy general a un elemento de la realidad separado del sujeto, que puede ser identificada como una entidad, por que tiene propiedades (ya sean estas de orden sustancial, si es referido a un suceso en un sistema físico.  O conceptual, si corresponde a una auto-proyección mental, también conocida como "simulación" que se basan en la observación y comparación sobre modelos que representan una realidad determinada.)

Estas propiedades arrojan alcances y limitaciones del objeto que lo terminan definiendo, y son catalogados durante su investigación, volviéndose campos de conocimiento que llamamos "disciplinas".

En palabras de Morin (2001): la disciplina es una categoría organizadora dentro del conocimiento científico; instituye en éste la división y especialización del trabajo y responde a la diversidad de los dominios que recubren las ciencias. Por más que esté inserta en un conjunto científico más vasto, una disciplina tiende, naturalmente, a la autonomía, por medio de la delimitación de sus fronteras, por el lenguaje que se da, por las técnicas que tiene que elaborar o utilizar y, eventualmente, por las teorías propias (p. 115).

Esta definición pone evidencia que cada disciplina busca que se reconozca una de-limitación de sus fronteras, una aceptación de un lenguaje propio (lenguaje formal) y un fundamento teórico propio que le permiten desarrollarse.1

Al hacer mención de una "división y especialización del trabajo", hace alusión a la existencia de un grupo social que comparte un objetivo y como dicen (Augusto & Lopez, 2002, pp 37y38)  
"La disciplina es el trabajo de una comunidad. La introducción de la noción de «comunidad» corresponde  naturalmente a la necesidad de reconocer que la producción de conocimiento es un hecho social y que existen comunidades académicas que son responsables de esa producción de conocimiento"

Estas comunidades operan bajo 3 principios 1:
  • La discusión racional; Son el conjunto de diálogos, entre los miembros de la comunidad, soportados por argumentos basados en razones, teorías, antecedentes o en el análisis de situaciones y acontecimientos. su importancia radica en que mediante este proceso de examinaciónes se logra una especificidad cada vez mas explicita de la disciplina.  
  • Tradición escrita, la capacidad de comunicar los descubrimientos o "estados del arte" de la disciplina en documentos (publicaciones académicas) que son certificados o evaluados por la misma comunidad. existe un respeto hacia esta tradición escrita, pues muchas sirven como base para el trabajo a realizar y cuando este se afianza se plantea como plataforma para nuevas perspectivas.
  • Pre-figuracion de acciones, alude a la capacidad de pensar de ante-mano todas las circunstancias en las cuales ciertos sucesos pueden ocurrir. en todas las disciplinas se trabaja en proyectos pensados de antemano. puede o no ser llamado "Telesis" ("proceso programado")
Se hablo en párrafos anteriores de una preparación común entre los miembros de una disciplina, dicha preparación se lleva a cabo en las universidades, instituciones dedicadas a la enseñanza y creación de la cultura científica. quienes ademas tiene la facultad de otorgar grados académicos y títulos profesionales a nombre de la nación a la que pertenezcan.2
Puede en este punto suscitarse una confusión entre los términos profesión y disciplina.

(Weber, 1922/1997) dice lo siguiente:
Por profesión se entiende ... la peculiar especificación, especialización y coordinación que muestran los servicios prestados por una persona, fundamento para la misma de una probabilidad duradera de subsistencia o de ganancias» . 

El autor establece la profesión como un tipo de ocupación que asegura la subsistencia del practicante, pero que involucran una actividad social-mente responsable , en las que se tienen que exigir un conjunto de competencias técnicas e intelectuales y donde se adjudican responsabilidades. Históricamente las primeras profesiones fueron el derecho y la medicina, por las implicaciones sociales de una mala practica. De esta manera distinguiéndose de los oficios.

La profesión es entonces el lado practico de la disciplina, mientras esta se enfoca en generar el lenguaje y delimita su campo de acción, la profesión pone en practica el conjunto de conocimientos aplicados en la realidad (dentro de un marco social, ético y cultural)  a modo de procedimientos relacionados con el fundamento teórico.

En resumen, se puede decir que una disciplina académica, corresponde al estudio científico que cataloga y ordena las propiedades de un objeto de estudio, esfuerzo llevado a cabo por una comunidad, que comparte una formación y un lenguaje formal  o elaborado (fundamentado en una teoría general propia), con el cual debatir sus puntos de vista dentro de canales de difusión determinados y revisados (memorias de congresos, libros y artículos especializados).
Esta comunidad de expertos regula la practica y la enseñanza de la disciplina por medio de juntas de acreditación, que revisan y aprueban los planes de estudios de universidades (ABET, COMAPROD). Quienes también determinan una deontologia (comportamiento moral y ético) de sus licenciados. 

Bibliografía:
  1. Augusto C. & Lopez J.. (2002). Disciplinas. Colombia: ICFES.
  2. Dela Garza- Cid- Ortiz. "Evaluación cualitativa en la Educación Superior" ISBN 968-18-4172-7

viernes, 10 de marzo de 2017

Sketch Night Vol,3 Calzado


Hoy participe en el tercer sketch night, el primero que se realiza simultáneamente con el DAAP en la universidad de Cincinnati. El tema de ambos fue el dibujo para diseño de calzado con  la diseñadora de modas Karla Pachuca y el diseñador industrial Israel Arias, quienes compartieron sus técnicas para lograr el dibujo de calzado
Recomiendo visitar la galería para ver todos los resultados.
Galeria KUBaL

Algunos de los resultados:
calzado sketch0003

calzado sketch0004 calzado sketch0005

Lecturas recomendadas:

lunes, 6 de marzo de 2017

Reliz, ¿qué es y para que sirve?


Seguramente en una o varias ocasiones lavando trastes, habrás notado que en la parte de abajo de la cristalería y los platos y tazas cerámicas, existe una pequeña dona en la base (izquierda: en círculos rojos), responsable muchas veces que deja esa peculiar mancha de café en una tela o papel, donde el liquido se condensa a los lados y pocas veces al centro (Derecha: mancha de café)

Este peculiar segmento de los trastes es llamado por los fabricantes "Reliz", una palabra que no aparece en el diccionario de la lengua española, y que parece ser un arcaísmo relacionado con accidentes geográficos como paredes de un arrollo o acantilados pequeños.  
El termino en ingles seria " foo- rim" (Borde o acantilado en español) y pertenecen al segmento llamado  pie (foot) como se puede ver en el siguiente esquema de terminología.
dar clic para consultar fuente.
Se sabe que tiene un origen muy antiguo, ánforas y otras fuentes arqueológicas los datan desde la prehistoria, pero quizá su utilidad no fue tan necesaria como después del desarrollo de la cerámica vidriada. proceso por el cual la superficie de la cerámica queda cubierta y sellada por una estructura no cristalina llamada vidrio, haciéndola increíblemente lisa he impermeable.

Lo anterior la vuelve proclive al "efecto escurrimiento" o en inlges Wringing effect, un curioso fenómeno físico que no ha sido explicado satisfactoriamente pero que encuentra su utilidad en los "Bloques de Gauge", siendo estos últimos un ejemplo extremo de dicho fenómeno:


Como se observa en el vídeo, cuando dos superficies sumamente lisas se encuentran y son presionadas una contra otra, y en medio de ambas el aire es remplazado por un fluido como el agua presente en la atmósfera o un aceite en el caso de los bloques.
Se produce un efecto de adhesión en el que intervienen tres fuerzas simultaneas:

  1. La presión atmosférica, al ser el aire expulsado de los bordes, se forma una sección de menor presión en la unión, provocando que la atmósfera empuje.en contra de los bloques,
  2. Tensión superficial del fluido, las moléculas de los fluidos líquidos, tienen suficiente energía cinética para no formar estructuras, pero no la suficiente para formar gases, esto es gracias a que existen fuerzas inter-moleculares intensas, que obligan a que dos fases liquidas se terminen uniendo y las mantiene en una "forma" determinada por un tiempo, por ejemplo la forma circular de las gotas.
  3. Atracción superficial, esto aplica con mas intensidad cuando los dos elementos son del mismo material. supone que en una superficie idealmente lisa, los átomos de un cuerpo terminaran "aceptando" o formando una relación de fuerza inter-moleculares con otro similar a que se convierten en parte del mismo cuerpo. 
Finalmente, esta adhesión es parcial, pues no existe una superficie idealmente plana y siempre habrá fisuras, por lo que las superficies terminaran separándose, sin embargo se requiere una gran cantidad de fuerza (hasta 330N ).

lo que en el caso de las vasijas, podría afectar de la siguiente manera.
Esto debido a que las fuerzas presentes en la base podrían ser mas grande que las fuerzas del usuario al intentar levantar la vasija, y la vasija se podría romper a la tensión generada entre ambas fuerzas. 
pero se evita teniendo esa pequeña pared como se explica en este esquema.

El reliz termina siendo un mecanismo de seguridad para evitar la adhesión, en nuestra época es especialmente importante debido a que los acabados superficiales son mas y mas lisos con respecto a otras épocas, quizá por esta razón veremos mas aplicaciones en el futuro cercano y convenga tenerlo en mente en propuestas de diseño.

domingo, 5 de marzo de 2017

Apuntes sobre la filosofía material del universo


Existe la anécdota, de que Napoleón Bonaparte (quien en su juventud quiso ser maestro de matemáticas) se reunió en 1802 con el eminente físico Pierre Laplace quien recién había publicado su libro "Mecánicas celestes" y del que napoleón había escuchado no se mencionaba en ningún momento a Dios, Bonaparte se acerco a Laplace y le hizo el siguiente comentario "Sr. Laplace, me han dicho que ha escrito un maravilloso libro sobre el sistema solar en el que nunca menciona a su creador."
A lo que Laplace replico sin rodeos "Sr. Nunca he tenido necesidad de esa hipótesis".
Napoleón le recibió tan bien la replica que se la comento a otro de sus maestros Joseph-Lois Lagrange diciendo "Ha oído eso, Laplace ha encontrado que no hay un Dios" quien respondió "Dios, Esa bella hipótesis que lo explica todo"
Cuando esta respuesta llego a oídos de Laplace este finalmente dijo
"Esa hipótesis tal vez permita explicarlo todo, pero no permite predecir nada"
Esta particular anécdota que ocurrió casi 100 años después de la publicación del libro principios matemáticos de la filosofía natural de Issac Newton, refleja el cambio que la mentalidad humana había estado sufriendo hacia una corriente de pensamiento que llamamos ahora "racionalismo".

El racionalismo pretendía entender los fenómenos físicos por medio de una metodología, que otorgara resultados comparables, mensurables y repetibles. desterrando al absurdo todas las ideas que no respetaran estos tres pilares.  y que como describe Laplace "no permitan predecir nada".
Los éxitos logrados a través de esta filosofía sostienen nuestro mundo actual, cada Amper de corriente eléctrica que llega a nuestras casas, tuberías, vehículos, calles, ropa y materiales, todos tienen su origen en el entendimiento racionalista de nuestro universo. o así fue Hasta que  los físicos (ciencia reina de los racionalistas) se encontraron con curioso fenómeno que llamaron "radiación infrarroja"

El racionalismo triunfaba al explicar cada misterio de la física clásica por medio del análisis de modelos matemáticos, esa física relacionada con lo macroscopio en velocidades menores a la velocidad de la luz a través del análisis y los modelos matemáticos, pero comenzó a tener problemas cuando intento explicar al la luz y el espectro electromagnético.

Desde los primeros experimentos de newton sobre la luz, existía la hipótesis de que el sol proveía de calor a la atmósfera a través de la luz, y que era posible descomponer dicha luz a través de un prisma de cristal. El físico experimental  William Herschel, se propuso demostrar físicamente que si sumaba el calor que emitía cada color de una haz descompuesto encontraría en ellos el calor equivalente a una muestra control, Se equivocaba.
Encontró que efectivamente cada color aportaba una cantidad diferente de calor, que los rayos rojos proveían mas calor, pero al sumarlos no daban la misma temperatura. fue en ese momento cuando se dio cuenta que su prisma había refractado algo mas que luz, una fuerza invisible a la que llamo "rayos caloricos" y que ahora llamamos "radiación infrarroja".
Fue la primera vez que la ciencia acepto que de hecho existía un conjunto de fuerzas que no podíamos percibir directamente que se hallaba mas allá de nuestro umbral de percepción, en otras palabras que NO era un fenómeno.

Se demostró (una de varias veces) que nuestro entendimiento de la realidad era parcial, sesgado por el alcance de nuestros sentidos y en todo caso necesitábamos de un nuevo tipo de lenguaje para explicar aquello que jamas podremos ver.

Comenzó entonces la separación entre los fenómenos físicos y los sucesos/eventos físicos, la discusión duro varias décadas, pero finalmente se planteo que un evento físico seria entendido como una ocurrencia que actuaria dentro de un espacio-tiempo determinado.
donde la la palabra ocurrencia se refiere a una interacción causal (causa y efecto) entre elementos de un "sistema físico" que se caracteriza por las siguientes 3 propiedades:
  1. tener una ubicación en el tiempo y el espacio
  2. tener un estado físico sujeto a una evolución temporal 
  3. poder ser asociado a una magnitud física llamada energía
Y ese parecía ser el final de la discusión, el universo seria entonces un gran sistema físico donde todas sus partes guardaban una relación causal  directa, y algunas de ellas escapaban de nuestros sentidos pero emitían señales (funciones representativas que trasladan información desde un origen) no fenoménicas que podríamos recuperar o detectar a través de instrumentos periféricos, que arrojaran datos desde los cuales podríamos generar Noúmenos (ideas, intuiciones o supuestos).
esa fue al menos la idea hasta el descubrimiento del entrelazamiento cuántico.

Debido a la naturaleza descriptiva de este ensayo, me limitare a describir a grandes rasgos el evento del entrelazamiento cuántico, pues su papel dentro de este texto esta centrado en las implicaciones que tiene en la re-interpretación del lenguaje de la ciencia pues presenta desafíos para el léxico científico actual.

El entrelazamiento cuántico, implica, si fuera posible verlo, que dos elementos que tienen la misma fuente, pudieran sufrir el mismo cambio de estado simultáneamente, de manera no causal, cuando solo uno de ellos es afectado casualmente por otro suceso.
Seria equivalente a que si en el caso de dos automóviles  idénticos sacados al mismo tiempo de la misma fabrica, uno chocara y ambos simultáneamente se abollaran de la misma forma, en el mismo instante (mismo tiempo) por el mismo choque, pero sin estar en el mismo espacio es decir sin razones causales. como si hubiera una señal discreta (discontinua con respecto al tiempo) que los conectara, que al ser "instantánea" implica que supera la velocidad de la luz.

Gracias a estos descubrimiento, la ciencia ha terminando aceptando que existen sucesos discretos,  es decir que no son continuos en el tiempo, (atados a condiciones muy especificas relacionadas con partículas cuánticas), que no emiten señales de ningún rango o intensidad (identificados o conocidos) y que pertenecen a una naturaleza hipotética ya que pretendemos conocerlos mediante sus manifestaciones indirectas y no por sus señales.

La relación entre todos estos conceptos puede ser expresada en forma del siguiente diagrama de conjuntos (elaboración propia).



Dentro de este gran orden, podemos entender que la materia que conocemos y con la que ínteractuamos cada día(que la física llama materia barionica) son parte los sucesos apotéticos, y corresponde a solo una fracción de lo que existe en nuestro universo (estimaciones hablan de un 4% del contenido del universo). Donde ademas se plantea un 24% de una materia hipotética (de la cual no se tiene ninguna señal directa y que conocemos gracias a efectos gravitacionales indirectos) que llamamos "materia oscura".

Gracias a esa información, se puede intuir, que solo una pequeña fracción del universo es "material" y que de esta se desprenden todas las experiencias humanas, No podemos experimentar ni trasmitir información que no sea por medios empíricos, Se puede decir, que no hemos experimentado nada nuevo en el universo, mas bien vamos entendiendo con mayor amplitud los sucesos que pueden (o no) ocurrir y que están relacionados con nuestras experiencias cotidianas en mayor o menor medida.

Concluyendo que la ciencia (basada en la razón y la comprobación) no ha cambiado, lo que ha cambiado es su lenguaje, porque al comprender sucesos mas y mas complejos ha requerido la ampliación de su lécto. la introducción/creación de nuevas palabras, que finalmente son símbolos que designan sucesos específicos.

El anterior texto, es una propuesta de ensayo que invita a reflexionar sobre la importancia de entender la materialidad de nuestro universo, no es absoluta y se tomaron licencias para ejemplificar los fenómenos mas complejos de una manera mas amena a los lectores no relacionados con la física cuántica.

miércoles, 1 de febrero de 2017

Presentación de proyectos 2: unidad 1 Catalogo semblanza y curriculum



La materia de presentación de proyectos pertenece al programa de estudios 2006-2012 de la facultad del hábitat, No estoy seguro que exista una equivalencia en el nuevo plan.
Fue una de las materias obligatorias del VII semestre, y propone enseñar a los alumnos a presentar sus ideas y proyectos a través del lenguaje escrito, visual y multimedia.
Fue en lo personal una materia complicada por dos factores:
  • Dado que soy una persona reservada, me fue difícil liberar información sobre mi mismo. Creo que personas mas tímidas tendrían problemas ante una tarea similar.
  • Dificultad con los aspectos gráficos, No soy el mas original de los editores cuando se trata de diseño gráfico seguramente doy mucho que desear. pero sin este tipo de trabajos en realidad uno no conoce sus puntos débiles.  
Exponiéndolos como los estoy viendo ahora y con una perspectiva de temporal, puedo ver como mejorar mi propio trabajo y seguramente haré una revisión de estos mismos documentos.

martes, 31 de enero de 2017

Sistemas de estiba, embalajes y envases


Este es un tema complicado, que en mi formación curricular formo parte de las materias optativas, suele haber mucha confusión entre los términos, sobre todo por la costumbre coloquial de usarlos como sinónimos, espero como siempre que este material sirva para aclarar dudas y promover el debate. incluyo ademas el link al documento "clasificación de las cargas" que profundiza en este tema desde una perspectiva de logística de las operaciones marinas.


viernes, 27 de enero de 2017

Sketch Night Vol.2: Figura Humana

El día de ayer (jueves 26 de enero) tuvo lugar el segundo Sketch Night organizado por KUVaL, colectivo de diseño industrial y en el que me invitaron a participar con propósito de impartir una clínica sobre dibujo de figura humana.
El ejercicio consistió en una breve introducción al concepto de figura humana y la descomposición geométrica como método para representar la figura y posteriormente tiempo para dibujar modelos y hacer correcciones, Agradezco a jorge mi socio, por ayudarme y cubrir con mayor efectividad a todos los asistentes, no hubo muchos dibujos que actualizar por ahora, mas que nada por que se fueron en las revisiones pero incluyo el material armado y posteriormente (cuando averigüe como incluirlos) algunos libros sobre el tema.
Agradecemos a todos los asistentes por su participación  y a Beerbox